幼儿在户外观察幼儿园内种植的各种树后，开始在纸上画树，教师原来的设想是，全班幼儿都画一棵树，活动时却发现有的幼儿想画柳树，有的幼儿想画梧桐树，还有的幼儿画完了一棵树后还想多画一些“树的朋友”，考虑到幼儿的这些想法实际上同样包含着有益的学习经验，没有必要规定所有的儿童必须画同一棵树，可以鼓励幼儿根据自己的发现、探索进行创作，教师及时调整了活动设计，让幼儿根据自己的选择来画。整个活动中，每个幼儿都在认真地画画，活动效果非常好。

这体现了教师在幼儿活动中扮演的什么角色?幼儿教师的具体角色还包括哪些?

下列不同于幼儿园培养幼儿对小学生活的适应性内容的是（ ）

• A、培养主动性
• B、发展人际交往能力
• C、培养幼儿的规则意识和任务意识
• D、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

下列不属于学前儿童家庭教育特点的是（ ）

• A、权威性
• B、稳定持久性
• C、阶段性
• D、情感性